Skip to main content

We are still in love with Europe

El proyecto surge de la necesidad de abordar las dificultades de aprendizaje de estudiantes europeos para prevenir el fracaso escolar y promover su inclusión. Aprovechando el 10º aniversario del proyecto original “Europe in Love”, esta iniciativa busca generar un programa educativo innovador basado en una pedagogía que refuerce el aprendizaje mediante itinerarios personalizados. El objetivo es reducir el absentismo y el abandono escolar prematuro de alumnos con conductas disruptivas o dificultades de adaptación, utilizando los valores de participación, sostenibilidad, respeto y paz de la Unión Europea.

Fechas del proyecto

Del 1 de septiembre de 2025 al 31 de octubre de 2027 (26 meses).

Miembros del Consorcio

El proyecto está integrado por un coordinador y cinco colegios de diversos países europeos

Resultados del Proyecto

El consorcio trabajará en la creación de los siguientes resultados principales:

R1 – Guía Metodológica: Titulada “EUROPE FOR EDUCATIONAL SUCCESS”, será un documento centrado en la creación de itinerarios educativos personalizados para prevenir el abandono escolar.
R2 – App “TO SUCCESS THROUGH EU VALUES”: Una herramienta digital para que los estudiantes compartan sus itinerarios de forma dinámica, facilitando la comunicación con tutores extranjeros y el aprendizaje divertido en horario no escolar.
R3 – Recursos Educativos: Una serie de 36 recursos prácticos en inglés y en las lenguas vehiculares de cada centro, alineados con los currículos europeos para su uso directo en el aula, enfocados en ciudadanía, idiomas y competencias clave.
R4 – Informe de Implementación: Un informe detallado con las conclusiones de las pruebas piloto realizadas en los centros.
R5 – Vídeo Promocional: Un vídeo de alta calidad creado por los propios estudiantes y grabado en cada encuentro para concienciar sobre la construcción de la UE del futuro.
R6 – Página Web: El portal oficial del proyecto será www.pjoeurope.com.

SPAIN
España (Coordinador): Colegio Sagrada Familia PJO (Valencia)

El Colegio Sagrada Familia PJO concibe su participación en los proyectos Erasmus+ como una oportunidad clave para enriquecer su proyecto educativo y reforzar su identidad como centro comprometido con la formación integral del alumnado. Fiel a sus valores, el colegio apuesta por una educación abierta, innovadora y conectada con Europa, donde el aprendizaje trasciende el aula y se convierte en una experiencia vital.

Los proyectos Erasmus+ en el centro promueven la internacionalización, el intercambio cultural y el desarrollo de competencias clave para el siglo XXI. A través de movilidades, colaboraciones con otros centros europeos y experiencias compartidas, tanto alumnado como profesorado amplían horizontes, fortalecen su autonomía y desarrollan una conciencia crítica y global.

POLONIA

Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 1 w Świdniku

Un complejo educativo que incluye secundaria (Liceum) y niveles técnicos. Es conocido por su fuerte identidad regional y su participación activa en programas de memoria histórica y ciudadanía europea.Destacan en el uso de herramientas digitales para la enseñanza y tienen un departamento de idiomas muy dinámico que busca conectar a sus alumnos con el resto de Europa para superar barreras geográficas.Web: www.1lo.swidnik.pl

ESLOVAQUIA

ZS a Gymnázium s VJM (Bratislava)

Se trata de una escuela básica y gimnasio (instituto) con lengua vehicular húngara en Bratislava. Es un centro que atiende a la minoría húngara en Eslovaquia.
Su contexto es multicultural por definición. Aportan una visión única sobre el bilingüismo, la preservación de la identidad cultural y la integración dentro de un marco europeo diverso.

Web: mtag.sk

 

ITALIA

Liceo Classico Statale Giulio Perticari (Senigallia)

Un instituto histórico que ofrece itinerarios de «Liceo Classico» (estudios humanísticos, latín, griego) y «Liceo Económico-Social».Se centran en la excelencia académica y el pensamiento crítico. Su participación en Erasmus+ suele enfocarse en cómo los valores de la antigüedad clásica fundamentan la democracia y la identidad europea moderna.

Liceo delle Scienze Umane A. Sanvitale (Parma)

Especializado en ciencias humanas, psicología y pedagogía.
Es un socio estratégico ideal para proyectos de inclusión, ya que sus alumnos y docentes estudian formalmente los procesos de aprendizaje y la psicología social. Son expertos en crear dinámicas de grupo positivas.

Web: liceosanvitale.org

FRANCIA

Ogec Philippine Duchesne ITEC Boisfleury (Corenc/La Tronche)

Un centro de enseñanza tecnológica y profesional situado cerca de Grenoble. Se especializa en áreas técnicas y de gestión.Aportan el enfoque práctico y la conexión con el mundo laboral. Su participación asegura que el proyecto no sea solo académico, sino que también prepare a los alumnos para los desafíos prácticos del mercado de trabajo europeo.

Web: philippine-duchesne.fr

Beneficios del Proyecto

El proyecto ofrece ventajas significativas tanto para el colegio coordinador como para los socios:

  • Para los Profesores: Acceso a una guía metodológica innovadora y a 30 recursos educativos listos para implementar en clase, además del intercambio de buenas prácticas con colegas europeos.
  • Para los Centros Educativos: Fortalecimiento de la red internacional, actualización del Plan Educativo de Centro (PEC) con nuevas estrategias de inclusión y mayor visibilidad a través de eventos multiplicadores y difusión en medios locales y redes sociales.
  • Para los Estudiantes: Participar en un proyecto Erasmus+ es una de las experiencias más transformadoras que un estudiante puede tener durante su etapa escolar. Más allá del viaje en sí, los beneficios impactan en tres áreas clave: personal, académica y profesional.

1. Desarrollo de “Soft Skills” (Habilidades Blandas)

  • Autonomía e Independencia: Al salir de su entorno familiar y viajar al extranjero (a veces por primera vez), los alumnos aprenden a gestionar sus propias necesidades, horarios y responsabilidades.
  • Resiliencia y Adaptabilidad: Enfrentarse a situaciones nuevas, desde usar un transporte público desconocido hasta adaptarse a las normas de una familia de acogida, fortalece su capacidad de resolución de problemas.
  • Confianza y Autoestima: Superar el reto de comunicarse y convivir en otro país les otorga una seguridad en sí mismos que se refleja en su actitud escolar diaria.

2. Competencia Lingüística y Comunicativa

  • Inmersión Real: No es solo estudiar gramática; es usar el idioma (normalmente inglés como lengua vehicular) para funciones vitales: hacer amigos, pedir comida o trabajar en equipo.
  • Pérdida del “Miedo al Error“: Los alumnos entienden que lo importante es la comunicación eficaz, lo que reduce la barrera psicológica que suele frenar el aprendizaje de idiomas.

3. Conciencia Intercultural y Ciudadanía Europea

  • Ruptura de Estereotipos: Convivir con personas de otros países les permite descubrir que, a pesar de las diferencias culturales, tienen las mismas inquietudes, hobbies y miedos.
  • Sentido de Pertenencia: El proyecto ayuda a entender qué significa ser ciudadano europeo, fomentando valores de tolerancia, paz y solidaridad transnacional.
  • Mente Abierta: La exposición a diferentes sistemas educativos y formas de vida amplía su visión del mundo de manera irreversible.

4. Mejora del Rendimiento Académico y Motivación

  • Aprendizaje por Proyectos: El trabajo en un Erasmus suele ser mucho más práctico y colaborativo que una clase tradicional, lo que suele reenganchar a alumnos que han perdido el interés por el sistema convencional.
  • Competencia Digital: El uso de plataformas de trabajo compartido (como eTwinning o la App del proyecto) mejora sus habilidades tecnológicas de forma natural.

5. Futuro Profesional y Empleabilidad

  • Currículum Diferenciado: Tener una experiencia internacional a una edad temprana es un factor muy valorado por universidades y empresas en el futuro. Indica curiosidad y capacidad de adaptación.
  • Red de Contactos: Muchos alumnos mantienen estas amistades internacionales durante décadas, creando una red de contactos europea que puede abrirles puertas laborales años después.

6. Beneficio Social (Inclusión)

  • Igualdad de Oportunidades: Erasmus+ proporciona becas que permiten que estudiantes que, por recursos económicos familiares, nunca podrían viajar al extranjero, tengan acceso a las mismas experiencias que sus compañeros.

En resumen: El beneficio más profundo no es lo que el alumno mete en la maleta al volver, sino el cambio de mentalidad con el que regresa al aula: más maduro, más tolerante y con muchas más ganas de aprender.

Encuentros Internacionales (Mobilities)

Se realizarán6 encuentros internacionales(Learning Meetings) que combinan el trabajo docente con la movilidad de estudiantes:

  1. M1 VALENCIA 19 a 24  enero 2026
  2. M2 PARMA 25 a 30 abril  2026
  3. M3 SENIGALLIA  27 septiembre a 3 octubre 2026
  4. M4 SWIDNIK 13 a 19 diciembre 2026
  5. M5 BRATISLAVA 26 a 30 abril  2027
  6. M6 GRENOBLE 26 septiembre a 2 October 2027

Cada movilidad contará con la participación de2 profesores y 5 estudiantespor país, con una duración de una semana (llegada en domingo, trabajo de lunes a viernes y regreso el sábado).

Logo del Proyecto
Liceo delle Scienze Umane A. Sanvitale
(Parma)
Colegio Sagrada Familia- PJO
(Valencia, España)
COLEGIO MTAG
(Eslovaquia)
Mascota del Proyecto
Colegio Espół Szkół Ogólnokształcących w Świdniku
(Swidnik, Polonia)
Colegio Ogec Philippine Duchesne ITEC Boisfleury
(Corenc/La Tronche)
Liceo Classico Statale Giulio Perticari
(Senigallia, Italia)

MANY SMALL PEOPLE WHO DO SMALL THINGS CAN CREATE A BETTER WORLD AFTER COVID-19: BUILDING A DIGITAL AND ECO-FRIENDLY EDUCATION IN AND OUT THE CLASSROOM

El proyecto del Patronato de la Juventud Obrera (PJO) ha sido premiado con el galardón de «Buenas prácticas«.

Fundación Patronato de la Juventud Obrera
Colegio Sagrada Familia

C/ Poeta Ricard Sanmartí, 3
46020 · Valencia
Tel.: 963 391 550
Fax: 963 610 500
@: fundacionpjo@fundacionpjo.es

Ver mapa