We are still in love with Europe
Fechas del proyecto
Del 1 de septiembre de 2025 al 31 de octubre de 2027 (26 meses).
Miembros del Consorcio
El proyecto está integrado por un coordinador y cinco colegios de diversos países europeos
Resultados del Proyecto
El consorcio trabajará en la creación de los siguientes resultados principales:
R1 – Guía Metodológica: Titulada “EUROPE FOR EDUCATIONAL SUCCESS”, será un documento centrado en la creación de itinerarios educativos personalizados para prevenir el abandono escolar.
R2 – App “TO SUCCESS THROUGH EU VALUES”: Una herramienta digital para que los estudiantes compartan sus itinerarios de forma dinámica, facilitando la comunicación con tutores extranjeros y el aprendizaje divertido en horario no escolar.
R3 – Recursos Educativos: Una serie de 36 recursos prácticos en inglés y en las lenguas vehiculares de cada centro, alineados con los currículos europeos para su uso directo en el aula, enfocados en ciudadanía, idiomas y competencias clave.
R4 – Informe de Implementación: Un informe detallado con las conclusiones de las pruebas piloto realizadas en los centros.
R5 – Vídeo Promocional: Un vídeo de alta calidad creado por los propios estudiantes y grabado en cada encuentro para concienciar sobre la construcción de la UE del futuro.
R6 – Página Web: El portal oficial del proyecto será www.pjoeurope.com.
SPAIN
España (Coordinador): Colegio Sagrada Familia PJO (Valencia)
El Colegio Sagrada Familia PJO concibe su participación en los proyectos Erasmus+ como una oportunidad clave para enriquecer su proyecto educativo y reforzar su identidad como centro comprometido con la formación integral del alumnado. Fiel a sus valores, el colegio apuesta por una educación abierta, innovadora y conectada con Europa, donde el aprendizaje trasciende el aula y se convierte en una experiencia vital.
Los proyectos Erasmus+ en el centro promueven la internacionalización, el intercambio cultural y el desarrollo de competencias clave para el siglo XXI. A través de movilidades, colaboraciones con otros centros europeos y experiencias compartidas, tanto alumnado como profesorado amplían horizontes, fortalecen su autonomía y desarrollan una conciencia crítica y global.
- Web: www.fundacionpjo.es
POLONIA
Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 1 w Świdniku
Un complejo educativo que incluye secundaria (Liceum) y niveles técnicos. Es conocido por su fuerte identidad regional y su participación activa en programas de memoria histórica y ciudadanía europea.Destacan en el uso de herramientas digitales para la enseñanza y tienen un departamento de idiomas muy dinámico que busca conectar a sus alumnos con el resto de Europa para superar barreras geográficas.Web: www.1lo.swidnik.pl
ESLOVAQUIA
ZS a Gymnázium s VJM (Bratislava)
Se trata de una escuela básica y gimnasio (instituto) con lengua vehicular húngara en Bratislava. Es un centro que atiende a la minoría húngara en Eslovaquia.
Su contexto es multicultural por definición. Aportan una visión única sobre el bilingüismo, la preservación de la identidad cultural y la integración dentro de un marco europeo diverso.
Web: mtag.sk
ITALIA
Liceo Classico Statale Giulio Perticari (Senigallia)
Un instituto histórico que ofrece itinerarios de «Liceo Classico» (estudios humanísticos, latín, griego) y «Liceo Económico-Social».Se centran en la excelencia académica y el pensamiento crítico. Su participación en Erasmus+ suele enfocarse en cómo los valores de la antigüedad clásica fundamentan la democracia y la identidad europea moderna.
Liceo delle Scienze Umane A. Sanvitale (Parma)
Especializado en ciencias humanas, psicología y pedagogía.
Es un socio estratégico ideal para proyectos de inclusión, ya que sus alumnos y docentes estudian formalmente los procesos de aprendizaje y la psicología social. Son expertos en crear dinámicas de grupo positivas.
Web: liceosanvitale.org
FRANCIA
Ogec Philippine Duchesne ITEC Boisfleury (Corenc/La Tronche)
Un centro de enseñanza tecnológica y profesional situado cerca de Grenoble. Se especializa en áreas técnicas y de gestión.Aportan el enfoque práctico y la conexión con el mundo laboral. Su participación asegura que el proyecto no sea solo académico, sino que también prepare a los alumnos para los desafíos prácticos del mercado de trabajo europeo.
Beneficios del Proyecto
El proyecto ofrece ventajas significativas tanto para el colegio coordinador como para los socios:
- Para los Profesores: Acceso a una guía metodológica innovadora y a 30 recursos educativos listos para implementar en clase, además del intercambio de buenas prácticas con colegas europeos.
- Para los Centros Educativos: Fortalecimiento de la red internacional, actualización del Plan Educativo de Centro (PEC) con nuevas estrategias de inclusión y mayor visibilidad a través de eventos multiplicadores y difusión en medios locales y redes sociales.
- Para los Estudiantes: Participar en un proyecto Erasmus+ es una de las experiencias más transformadoras que un estudiante puede tener durante su etapa escolar. Más allá del viaje en sí, los beneficios impactan en tres áreas clave: personal, académica y profesional.
1. Desarrollo de “Soft Skills” (Habilidades Blandas)
- Autonomía e Independencia: Al salir de su entorno familiar y viajar al extranjero (a veces por primera vez), los alumnos aprenden a gestionar sus propias necesidades, horarios y responsabilidades.
- Resiliencia y Adaptabilidad: Enfrentarse a situaciones nuevas, desde usar un transporte público desconocido hasta adaptarse a las normas de una familia de acogida, fortalece su capacidad de resolución de problemas.
- Confianza y Autoestima: Superar el reto de comunicarse y convivir en otro país les otorga una seguridad en sí mismos que se refleja en su actitud escolar diaria.
2. Competencia Lingüística y Comunicativa
- Inmersión Real: No es solo estudiar gramática; es usar el idioma (normalmente inglés como lengua vehicular) para funciones vitales: hacer amigos, pedir comida o trabajar en equipo.
- Pérdida del “Miedo al Error“: Los alumnos entienden que lo importante es la comunicación eficaz, lo que reduce la barrera psicológica que suele frenar el aprendizaje de idiomas.
3. Conciencia Intercultural y Ciudadanía Europea
- Ruptura de Estereotipos: Convivir con personas de otros países les permite descubrir que, a pesar de las diferencias culturales, tienen las mismas inquietudes, hobbies y miedos.
- Sentido de Pertenencia: El proyecto ayuda a entender qué significa ser ciudadano europeo, fomentando valores de tolerancia, paz y solidaridad transnacional.
- Mente Abierta: La exposición a diferentes sistemas educativos y formas de vida amplía su visión del mundo de manera irreversible.
4. Mejora del Rendimiento Académico y Motivación
- Aprendizaje por Proyectos: El trabajo en un Erasmus suele ser mucho más práctico y colaborativo que una clase tradicional, lo que suele reenganchar a alumnos que han perdido el interés por el sistema convencional.
- Competencia Digital: El uso de plataformas de trabajo compartido (como eTwinning o la App del proyecto) mejora sus habilidades tecnológicas de forma natural.
5. Futuro Profesional y Empleabilidad
- Currículum Diferenciado: Tener una experiencia internacional a una edad temprana es un factor muy valorado por universidades y empresas en el futuro. Indica curiosidad y capacidad de adaptación.
- Red de Contactos: Muchos alumnos mantienen estas amistades internacionales durante décadas, creando una red de contactos europea que puede abrirles puertas laborales años después.
6. Beneficio Social (Inclusión)
- Igualdad de Oportunidades: Erasmus+ proporciona becas que permiten que estudiantes que, por recursos económicos familiares, nunca podrían viajar al extranjero, tengan acceso a las mismas experiencias que sus compañeros.
En resumen: El beneficio más profundo no es lo que el alumno mete en la maleta al volver, sino el cambio de mentalidad con el que regresa al aula: más maduro, más tolerante y con muchas más ganas de aprender.
Encuentros Internacionales (Mobilities)
Se realizarán6 encuentros internacionales(Learning Meetings) que combinan el trabajo docente con la movilidad de estudiantes:
- M1 VALENCIA 19 a 24 enero 2026
- M2 PARMA 25 a 30 abril 2026
- M3 SENIGALLIA 27 septiembre a 3 octubre 2026
- M4 SWIDNIK 13 a 19 diciembre 2026
- M5 BRATISLAVA 26 a 30 abril 2027
- M6 GRENOBLE 26 septiembre a 2 October 2027
Cada movilidad contará con la participación de2 profesores y 5 estudiantespor país, con una duración de una semana (llegada en domingo, trabajo de lunes a viernes y regreso el sábado).
Logo del Proyecto
Liceo delle Scienze Umane A. Sanvitale
(Parma)
Colegio Sagrada Familia- PJO
(Valencia, España)
COLEGIO MTAG
(Eslovaquia)
Mascota del Proyecto
Colegio Espół Szkół Ogólnokształcących w Świdniku
(Swidnik, Polonia)
Colegio Ogec Philippine Duchesne ITEC Boisfleury
(Corenc/La Tronche)
Liceo Classico Statale Giulio Perticari
(Senigallia, Italia)
MANY SMALL PEOPLE WHO DO SMALL THINGS CAN CREATE A BETTER WORLD AFTER COVID-19: BUILDING A DIGITAL AND ECO-FRIENDLY EDUCATION IN AND OUT THE CLASSROOM
El proyecto del Patronato de la Juventud Obrera (PJO) ha sido premiado con el galardón de «Buenas prácticas«.



